RESUMO
O presente estudo trata da aplicabilidade do artefato abdome gravídico, como recurso didático alternativo na área da saúde reprodutiva do curso de Graduação em Enfermagem da UFRN, na perspectiva de facilitar o processo ensino/aprendizagem. A motivação desta investigação foi estimulada pela escassez de estudos sobre tecnologia apropriada na enfermagem e pela possibilidade de contribuir para o despertar da criatividade no ensino e na assistência. Tem como obketivos: descrever a experiência do aluno com o artefato no ensino teórico/prático da disciplina Enfermagem na Atenção ao Processo de Reprodução Humana, analisar o uso desse artefato no processo ensino/aprendizagem da disciplina e identificar possíveis contribuições para o seu aperfeiçoamento. Trata-se de uma investigação qualitativa, com vistas à elaboração de material didático, tendo como fio condutor da discussão e da análise o processo ensino/aprendizagem. Para a sua efetivação, observamos uma turma de 20 alunos, com o referido instrumento, e, destes, 12 foram entrevistados. Podemos depreender dos relatos dos estudantes que o artefato facilitou o processo de ensino, aproximando-os de uma situação real, além de minimizar a dicotomia teoria/prática, nesta área. Os alunos ressaltaram ainda ter sido uma experiência criativa, possibilitando uma maior segurança, bem como um melhor desempenho no desenvolvimento de suas habilidades profissionais. Destacaram, por fim, sua utilização não somente para o ensino de enfermagem, mas igualmente para outros cursos da área da saúde, e sugeriram algumas medidas para seu aperfeiçoamento, como, por exemplo, a construção de 3 abdomes gravídicos, referentes aos três trimestres da gestação, e a gravação dos batimentos cardiofetais (BCF) para serem reproduzidos no momento da ausculta.
